Logo ZadaniazMatur.plZadaniazMatur.pl
Biologia RozszerzonaOficjalny arkusz CKERok 2011Sesja: maj

Matura CKE Maj 2011 – Biologia Rozszerzona

Spis zadań z tego arkusza egzaminacyjnego. Kliknij w wybrane zadanie, aby zobaczyć pełną treść, krótką odpowiedź oraz szczegółowy schemat oceniania krok po kroku.

35zadań w arkuszu
•
34punktów łącznie

Zadania z tego arkusza (35)

Filtruj w banku zadań →
0 – 1 pkt
Badano produkty suchej destylacji dwóch próbek materiału pochodzenia roślinnego. W próbce I stwierdzono obecność pary wodnej, siarkowodoru, amoniaku i dwutlenku węgla, a w próbce II tylko obecność pary wodnej i dwutlenku węgla.
Zaznacz nazwę grupy związków organicznych, które występowały w próbce I, a nie było ich w próbce II.
A. Węglowodany
B. Węglowodory
C. Tłuszcze
D. Białka
Zadanie 2.Otwarte
0 – 1 pkt
W organizmie człowieka większość komórek oddycha tlenowo. Jednak w niektórych komórkach, np. w erytrocytach, zachodzi oddychanie beztlenowe.
Uwzględniając budowę i funkcję erytrocytu, wyjaśnij, dlaczego nie zachodzi w nim oddychanie tlenowe.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 3.Wybor_z_listy
0 – 2 pkt
Udział siateczki śródplazmatycznej gładkiej i szorstkiej w budowie komórki eukariotycznej zależy od rodzaju procesów metabolicznych zachodzących w komórce.
Zaznacz w tabeli literą G procesy zachodzące z udziałem siateczki śródplazmatycznej gładkiej i literą S procesy zachodzące z udziałem siateczki śródplazmatycznej szorstkiej.
LpProcesy zachodzące w komórceG/S
1.Synteza testosteronu w komórkach jąder.........................
2.Gromadzenie jonów wapnia w komórkach mięśnia sercowego.........................
3.Synteza enzymów w komórkach trzustki.........................
4.Zobojętnianie trucizn w komórkach wątroby.........................
Zadanie 4.Otwarte
0 – 1 pkt
Jądro komórkowe zawiera jąderko, którego funkcją jest synteza rRNA i formowanie podjednostek tworzących rybosomy. Dojrzałe plemniki mają haploidalne jądro komórkowe, bez jąderka, z silnie skondensowaną chromatyną.
Uwzględniając funkcję plemników, wyjaśnij, dlaczego w ich jądrach komórkowych nie występują jąderka.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
Na rysunkach przedstawiono dwa zestawy doświadczalne, które przygotowali uczniowie w celu zbadania zjawiska osmozy. Dwa lejki napełnili 50% roztworem glukozy i szczelnie zamknęli celofanem. Dwie zlewki wypełnili zimną wodą. Do drugiej zlewki dodali dwie łyżki mąki ziemniaczanej (skrobi) i zawartość intensywne wymieszali. W zlewkach umieścili lejki z roztworem glukozy, zaznaczając poziom cieczy w rurkach. Po kilku minutach zaobserwowali, że w obydwu zestawach doświadczalnych poziom roztworu glukozy w rurkach lejków podnosił się w podobnym tempie.
Rysunek przedstawia dwa pionowe schematy doświadczalne osmozy. W obu, lejek z 50% roztworem glukozy i celofanową błoną półprzepuszczalną jest zanurzony: Zestaw I w wodzie, Zestaw II w zawiesinie skrobi.
Zadanie 6.PrawdaFalsz
0 – 1 pkt
Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących metabolizmu. Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli literę P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli stwierdzenie jest fałszywe.
1.W procesach anabolicznych produkty reakcji są związkami bardziej złożonymi niż substraty.PF
2.Energia uwalniana w procesach anabolicznych jest wykorzystywana do syntezy związków budulcowych.PF
3.Katabolizm to reakcje syntezy związków złożonych z substancji prostych, wymagające dostarczenia energii.PF
Zadanie 7.Otwarte
0 – 2 pkt
Aktywność enzymów może być hamowana przez cząsteczki zwane inhibitorami. Na schemacie przedstawiono dwa rodzaje hamowania aktywności enzymów.
Schemat przedstawia dwa rodzaje hamowania enzymów: A. kompetycyjne, gdzie inhibitor o kształcie zbliżonym do substratu blokuje centrum aktywne enzymu, oraz B. niekompetycyjne, gdzie inhibitor o innym kształcie wiąże się poza centrum aktywnym, zmieniając jego kształt i uniemożliwiając przyłączenie substratu.Na podstawie: Biologia. Jedność i różnorodność, pod. red. M. Maćkowiak, A. Michalak, PWN, Warszawa 2008
Na podstawie schematu opisz, na czym polega hamowanie:
kompetycyjne (A)
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

niekompetycyjne (B)
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
W peroksysomach znajdują się enzymy, które biorą udział w reakcjach utleniania związków organicznych tlenem cząsteczkowym. Produktem wielu z tych reakcji jest szkodliwy dla komórki, bardzo reaktywny nadtlenek wodoru (H2_2O2_2). Zabezpieczeniem przed H2_2O2_2 jest obecność w peroksysomach enzymu katalazy, który rozkłada nadtlenek wodoru na wodę i tlen cząsteczkowy.
Uczniowie postanowili sprawdzić, czy w tkankach roślinnych występuje enzym katalaza. W tym celu w dwóch probówkach A i B umieścili równe objętości soku ze startego surowego ziemniaka. Sok w probówce A zagotowali i ostudzili, a następnie do obydwu probówek dodali taką samą ilość roztworu H2_2O2_2 (wody utlenionej).
0 – 0 pkt
Informacja do zadań 9. i 10.
W tabeli przedstawiono wyniki badania zależności aktywności kinazy pirogronianowej (kluczowego enzymu w procesie glikolizy) od pH w komórkach mięśni szkieletowych oraz ściany żołądka pewnego kręgowca.
Wartość pHAktywność kinazy pirogronianowej (j. umowne/g tkanki)
w mięśniach szkieletowychw tkankach ściany żołądka
6,06741
6,5159121
7,0168135
7,5153111
8,012686
0 – 2 pkt
Na uproszczonym schemacie przedstawiono struktury A i B występujące w komórce roślinnej oraz procesy zachodzące w tych strukturach.
Schemat przedstawia owalne struktury A i B, połączone strzałkami w cykl przemian. Struktura A, otrzymując energię świetlną, dostarcza do B tlen (O2) i glukozę (C6H12O6); B zwraca do A dwutlenek węgla (CO2) i wodę (H2O).Podaj nazwy tych struktur oraz nazwy procesów, które w nich zachodzą.
A. Struktura .................. Proces ..................
B. Struktura .................. Proces ..................
0 – 0 pkt
Na schemacie przedstawiono cykl rozwojowy taśmy morskiej należącej do zielenic. W cyklu tym występuje diploidalny sporofit oraz haploidalny gametofit, które mają podobną budowę morfologiczną.
Cykl rozwojowy zielenicy przedstawiony jako schemat z sześcioma oznaczonymi etapami A do F. Strzałki pokazują przejścia od diploidalnego sporofitu przez zoospory i haploidalne gametofity do gamet, które łączą się w zygotę, zamykając pętlę do sporofitu.Źródło: M. Podbielkowska, Z. Podbielkowski, Biologia. Podręcznik dla klasy I LO, Warszawa 1995
0 – 0 pkt
Informacja do zadań 13. i 14.
Na rysunkach poniżej przedstawiono przedstawicieli różnych grup systematycznych stawonogów.
Uwaga: nie zachowano proporcji wielkości stawonogów.
Osiem czarno-białych rysunków różnych stawonogów o zróżnicowanej liczbie odnóży (od 6 do wielu) i kształtach ciała, od owalnych owadów po segmentowane stonogi i pająki.
0 – 1 pkt
Tlenek węgla(II) – czad jest gazem śmiertelnie trującym dla człowieka, natomiast owady mogą prawidłowo funkcjonować także wówczas, gdy w otaczającym je powietrzu znajduje się aż 50% czadu, o ile zawiera ono odpowiednią ilość tlenu.
Wyjaśnij, dlaczego czad nie jest gazem trującym dla owadów.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Przeprowadzono doświadczenia na karasiach i stwierdzono, że obniżenie temperatury wody z 25 ∘C25 ^\circ\text{C} do 15 ∘C15 ^\circ\text{C} spowodowało zmniejszenie ilości pokarmu pobieranego przez te ryby o połowę.
Wyjaśnij, dlaczego wraz z obniżeniem temperatury wody nastąpił spadek ilości pokarmu pobieranego przez karasie.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Na wykresie przedstawiono wyniki badań zużycia tlenu przez papużkę falistą w zależności od prędkości lotu.
Wykres liniowy przedstawiający zużycie tlenu (litry O2 / kg masy ciała / h) w funkcji prędkości lotu (km/h), z krzywą osiągającą minimum około 21-22 jednostek tlenu dla prędkości około 35 km/h.Na podstawie: K. Schmidt-Nielsen, Fizjologia zwierząt. Adaptacja do środowiska, PWN, Warszawa 1997
Podaj optymalną, pod względem kosztów energetycznych, prędkość lotu badanego ptaka. Odpowiedź uzasadnij.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Płuca ssaków mają budowę pęcherzykowatą, a płuca ptaków charakteryzują się budową kapilarną (rurkowatą). Ponadto w układzie oddechowym ptaków występują worki powietrzne.
Wyjaśnij, w jaki sposób są wentylowane płuca tych zwierząt.
Ptaki
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Ssaki
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
W funkcjonowaniu układu krwionośnego ważną rolę odgrywają wątroba i śledziona.
Zaznacz poniżej funkcje śledziony.
A. Magazynowanie krwi i uwalnianie jej w momentach większego zapotrzebowania.
B. Wytwarzanie hormonu przyspieszającego produkcję czerwonych krwinek.
C. Synteza cholesterolu.
D. Namnażanie limfocytów.
E. Wytwarzanie fibrynogenu osocza krwi.
.................., ..................
0 – 1 pkt
Proces krzepnięcia krwi składa się z wielu etapów prowadzących do wytworzenia skrzepu. Głównym składnikiem skrzepu są włókna nierozpuszczalnego białka fibryny powstające z rozpuszczonego w osoczu fibrynogenu. Innymi składnikami osocza, biorącymi udział w procesach krzepnięcia krwi, są protrombina oraz jony wapnia.
Proces krzepnięcia krwi: płytki krwi aktywują trombokinazę, która z jonami Ca 2+ przekształca protrombinę w trombinę, a ta następnie zamienia fibrynogen w fibrynę.Na podstawie schematu wyjaśnij, w jaki sposób na proces krzepnięcia krwi wpływa zbyt niski poziom wapnia w organizmie.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 21.PrawdaFalsz
0 – 1 pkt
Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących odporności organizmu człowieka. Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli literę P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli stwierdzenie jest fałszywe.
1.Mechanizmy obronne uruchamiane są w zetknięciu organizmu z antygenami.PF
2.Odporność komórkowa organizmu polega na reakcji antygenu z limfocytami T.PF
3.Odporność swoista organizmu ma charakter wrodzony.PF
0 – 2 pkt
Znajomość mechanizmów obronnych organizmu pozwala na ich wykorzystywanie do wzmocnienia jego odporności, np. przez stosowanie szczepień ochronnych. W niektórych sytuacjach zachodzi jednak konieczność osłabienia układu immunologicznego organizmu.
Podaj przykład sytuacji, w której istnieje konieczność osłabienia układu odpornościowego człowieka, oraz powód takiego postępowania.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Na schematach I i II przedstawiono reakcję rośliny na działanie bodźca fotoperiodycznego. Jest to roślina dnia krótkiego, którą hodowano w warunkach dnia długiego, co powodowało, że roślina nie kwitła. W celu określenia miejsca percepcji bodźca fotoperiodycznego przeprowadzono doświadczenie, w którym okresowo zasłaniano liście (schemat I) lub wierzchołek pędu (schemat II) tej rośliny. Przebieg i wyniki doświadczenia zilustrowano na poniższych schematach.
Schemat I ilustruje roślinę, której liście zasłonięto prostokątną osłoną z czarnego papieru, co doprowadziło do kwitnienia. Schemat II przedstawia roślinę, której wierzchołek pędu zasłonięto taką osłoną, co nie doprowadziło do kwitnienia.Na podstawie: A. Szweykowska, Fizjologia roślin, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 2000
Na podstawie wyników doświadczenia ustal, czy miejscem percepcji bodźca fotoperiodycznego są liście, czy wierzchołek pędu rośliny. Odpowiedź uzasadnij.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Zaznacz zdanie, które zawiera poprawną informację dotyczącą grzybów.
A. Ciało grzybów, zwane grzybnią, składa się z rozgałęzionych strzępek otoczonych sztywną, zbudowaną głównie z ligniny ścianą komórkową.
B. W cyklu rozwojowym workowców i podstawczaków występuje faza jąder sprzężonych (dikariofaza), krótsza u workowców, dłuższa u podstawczaków.
C. Wszystkie grzyby to organizmy heterotroficzne (saprobionty, pasożyty, symbionty), które jako materiał zapasowy gromadzą głównie glikogen i skrobię.
D. Grzyby rozmnażają się wegetatywnie przez zarodniki, pływki, fragmentację grzybni i bulwki przybyszowe.
0 – 1 pkt
Zaznacz zdania, które poprawnie opisują proces replikacji cząsteczki DNA.
A. Podczas replikacji DNA dwuniciowa helisa rozplata się i każda pojedyncza nić służy jako matryca do syntezy komplementarnej nici potomnej.
B. Syntezę nowych nici DNA przeprowadza enzym polimeraza DNA, którego cząsteczki są wbudowywane w powstającą nić DNA.
C. Kierunek syntezy obydwu potomnych nici DNA (nici prowadzącej i nici opóźnionej) jest zgodny z kierunkiem przesuwania się widełek replikacyjnych i synteza odbywa się w sposób ciągły.
D. Replikacja DNA ma charakter semikonserwatywny, ponieważ w skład każdej potomnej cząsteczki DNA wchodzi jedna oryginalna nić macierzysta i jedna nowo zsyntetyzowana.
.................., ..................
Zadanie 26.Mieszane
0 – 2 pkt
Na chromosomie Y w rejonie określanym jako AZFc jest zlokalizowany gen, którego mutacja objawia się oligospermią, czyli produkcją niewielkiej liczby plemników.
Podaj prawdopodobieństwo wystąpienia oligospermii u chłopca, którego ojciec posiada zmutowany allel tego genu. Odpowiedź uzasadnij.
Prawdopodobieństwo (w %) ..................
Uzasadnienie
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
Rodzice mają dwójkę potomstwa i spodziewają się kolejnego dziecka. Badania wykazały, że matka ma grupę krwi B, ojciec – grupę krwi A, starsze dziecko również grupę krwi A, a młodsze – ma grupę krwi 0.
0 – 0 pkt
Terapię genową można stosować jako metodę leczenia chorych na nowotwory. W zwalczaniu czerniaka próbuje się wykorzystać następującą metodę: przygotowuje się genetycznie zmienione komórki nowotworu pacjenta, a następnie wprowadza się je do jego organizmu.
0 – 0 pkt
Na schemacie przedstawiono proces zróżnicowanego składania genów.
Schemat ilustrujący proces zróżnicowanego składania genów: DNA ulega transkrypcji do pre-mRNA z egzonami a, b, c, które następnie są łączone w cztery różne kombinacje mRNA, prowadzące do syntezy czterech odmiennych białek.Na podstawie: E. Pyłka-Gutowska, E. Jastrzębska, Biologia 3, Kielce 2003
0 – 0 pkt
Poniższe opisy dotyczą różnych rodzajów zmienności.
A. Prowadzi do powstania nowych alleli genów, które nie występowały w układzie rodzicielskim, a także może prowadzić do powstania zmian w strukturze lub ilości chromosomów.
B. Warunki zewnętrzne (temperatura, światło, czy rodzaj pokarmu) mogą modyfikować efekty genów, przez co mogą wpływać decydująco na właściwości fenotypowe organizmu.
C. W wyniku segregacji chromosomów w mejozie lub losowego łączenia się gamet powstają nowe kombinacje genów, co warunkuje różnorodność fenotypową potomstwa.
0 – 2 pkt
Rekin i delfin charakteryzują się podobnym kształtem ciała, mimo że należą do różnych grup systematycznych.
Podaj nazwę procesu ewolucyjnego, którego skutkiem jest przedstawione podobieństwo, i wyjaśnij, jaka jest przyczyna tego procesu.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Opanowanie środowiska lądowego przez rośliny odbywało się w procesie ewolucji stopniowo i było wynikiem ich przystosowań w budowie morfologicznej i anatomicznej.
Do każdego czynnika środowiska lądowego dobierz jedno odpowiednie przystosowanie w budowie roślin.
Czynniki środowiska lądowego:
1. Mniejsza dostępność wody.
2. Mniejsza gęstość powietrza niż wody.
Przystosowania w budowie roślin:
A. Tkanki wzmacniające – kolenchyma oraz sklerenchyma.
B. Skórka z aparatami szparkowymi.
C. Łyko przewodzące produkty asymilacji.
D. Duża powierzchnia asymilacyjna liści.
1. .................. 2. ..................
0 – 2 pkt
Pingwiny magellańskie (Spheniscus magellanicus) poruszają się zarówno w wodzie, jak i na lądzie. Badano populację tego gatunku zamieszkującą obszar w pobliżu niewielkiego półwyspu. W punkcie X znajdowało się miejsce gniazdowania, a w zatoce w pobliżu punktu Y miejsce największej obfitości pokarmu. Okazało się, że pingwiny znacznie częściej wybierają drogę wodną, pomimo że mają do pokonania znacznie większy dystans i pływanie wymaga większego nakładu energii.
Mapa półwyspu z punktami X i Y. Między nimi zaznaczono krótszą drogę lądową (prosta linia) i dłuższą drogę wodną (zakrzywiona linia wokół półwyspu). Obok dróg umieszczono zdjęcia stojącego i pływającego pingwina.Na podstawie: R. P. Wilson, Magellanic Penguins Spheniscus magellanicus commuting through San Julian Bay; do current trends induce tidal tactics?, Journal of Avian Biology, 2003
Dlaczego pingwiny częściej wybierają drogę morską niż lądową? Podaj dwie przyczyny takiego zachowania.
1.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

2.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
Niszę ekologiczną gatunku określają dwie grupy czynników: biotyczne i abiotyczne. Czynniki ograniczające zawężają niszę ekologiczną gatunku. Kiedy eksperymentalnie uprawiano oddzielnie dwa gatunki przytulii – hercyńską i szorstkoowockową na glebie kwaśnej i zasadowej, każdy z nich dobrze rósł na obu typach gleb. Wysianie ich na wspólnym stanowisku spowodowało, że na glebie kwaśnej przytulia hercyńska wypierała szorstkoowockową, natomiast na glebie zasadowej szorstkoowockowa eliminowała hercyńską.
0 – 1 pkt
Wróble i bociany są ptakami siedlisk rolniczych. Wróbel jest głównie ziarnojadem, natomiast pokarmem bociana są drobne kręgowce i owady. Jedną z przyczyn spadku liczebności wróbla może być spadek dostępności miejsc lęgowych. Wróble czasem zakładają swoje gniazda w dolnych partiach dużych gniazd bociana białego.
Podaj nazwę przedstawionej zależności międzygatunkowej ..................
0 – 0 pkt
Na poniższym schemacie przedstawiono zmiany liczebności ptaków w Europie w latach 1980–2002.
Wykres liniowy przedstawia wskaźnik liczebności ptaków (1980 równa się 100) w latach 1980-2002. Linia dla ptaków lasów fluktuuje w okolicach 100, natomiast linia dla ptaków siedlisk rolniczych spada z wartości 100 do około 72.Na podstawie: R. Laskowski, Ekotoksykologia, www.eko.uj.edu.pl
0 – 2 pkt
Jedną z podstawowych metod stosowanych obecnie w badaniach molekularnych i inżynierii genetycznej jest PCR (łańcuchowa reakcja polimerazy). Jest to reakcja umożliwiająca powielenie (amplifikację) w krótkim czasie fragmentu genomowego DNA w miliardach kopii. Metoda ta pozwala na analizę bardzo małych, wręcz śladowych ilości DNA.
Podaj dwa przykłady praktycznego zastosowania PCR.
1.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

2.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Chcesz przećwiczyć więcej arkuszy z przedmiotu Biologia Rozszerzona?

Przejdź do pełnego banku zadań maturalnych CKE, filtruj według działów, lat oraz punktów i twórz własne arkusze do drukowania.

Przejdź do pełnej bazy zadań