Logo ZadaniazMatur.plZadaniazMatur.pl
Biologia RozszerzonaOficjalny arkusz CKERok 2005Sesja: styczen

Matura CKE Styczeń 2005 – Biologia Rozszerzona

Spis zadań z tego arkusza egzaminacyjnego. Kliknij w wybrane zadanie, aby zobaczyć pełną treść, krótką odpowiedź oraz szczegółowy schemat oceniania krok po kroku.

28zadań w arkuszu
•
50punktów łącznie

Zadania z tego arkusza (28)

Filtruj w banku zadań →
0 – 1 pkt
Poniżej przedstawiono schemat organizacji włókien celulozowych, z których zbudowana jest ściana komórkowa.
Rysunek 1 do zadaniaPodaj, do jakiej grupy związków organicznych należy celuloza oraz wymień jedną funkcję ściany komórkowej.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Na schemacie przedstawiono różne rodzaje tkanek miękiszowych występujące w ziemniaku: A – miękisz gąbczasty z liścia, B – miękisz spichrzowy z bulwy.
Rysunek 1 do zadaniaPodaj dwie różnice w budowie przedstawionych tkanek.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 30.Mieszane
0 – 1 pkt
Na schemacie przedstawiono aktywację aminokwasów podczas biosyntezy białka.
Rysunek 1 do zadaniaUstal, podając jeden argument, czy proces aktywacji aminokwasów jest reakcją anaboliczną czy kataboliczną.
Rozstrzygnięcie: .........................
Uzasadnienie:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Na schemacie przedstawiono mechanizm działania dwóch leków na przebieg biosyntezy białka w komórce.
Rysunek 1 do zadaniaOkreśl, na jakim etapie aktynomycyna hamuje proces biosyntezy białka.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 32.Mieszane
0 – 2 pkt
Cztery kawałki ziemniaka o takiej samej wielkości i kształcie, wycięte z jednej bulwy, zważono i umieszczono w roztworach glukozy o różnych stężeniach. Po dwóch godzinach kawałki ziemniaka zważono ponownie. Uzyskane wyniki przedstawiono w poniższej tabeli.
Roztwór glukozyMasa (g)
początkowakońcowa
A60,761,1
B60,737,2
C58,869,2
D57,630,3

Który roztwór glukozy miał największe stężenie? Uzasadnij odpowiedź.
Rozstrzygnięcie: .........................
Uzasadnienie:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Bardzo wiele wskazuje na to, że zarówno mitochondria, jak i plastydy pochodzą od żyjących kiedyś samodzielnie bakterii. 1,5 mld lat temu dostały się one do wnętrza przodka obecnej komórki eukariotycznej i nie uległy strawieniu. Najpierw zostały pochłonięte bakterie, które dały początek mitochondriom. Natomiast pochłonięcie bakterii fotosyntetycznych, z których powstały obecne chloroplasty nastąpiło później.
Korzystając z informacji zawartych w powyższym tekście oraz z posiadanej wiedzy podaj dwa dowody na bakteryjne pochodzenie mitochondriów i chloroplastów.
Dowód 1. -
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Dowód 2. -
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Na schemacie przedstawiono proces przepływu energii w biosferze.
Rysunek 1 do zadaniaWyjaśnij, jaką rolę w przedstawionym procesie odgrywa energia słoneczna, a jaką energia chemiczna w postaci cukru.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Na schemacie przedstawiono dwa typy reakcji metabolicznych.
Rysunek 1 do zadaniaRozpoznaj i podaj nazwy dwóch procesów biologicznych przedstawionych na schemacie, ustalając rodzaj energii warunkującej zapoczątkowanie procesu X i energii powstałej w wyniku procesu Y.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Źródłem energii geotermalnej mogą być wody powierzchniowe, gruntowe lub głębinowe. Źródłem energii tego typu mogą też być wysady solne. Energia odprowadzana jest z nich za pomocą solanki. Jeszcze inne możliwości pozyskania energii stwarzają gorące skały.
Od wielu lat naukowcy zauroczeni są odzyskiwaniem ciepła z Ziemi. Borykają się też z innym problemem, czyli opłacalnością inwestycji umożliwiających pozyskanie tej energii. Należymy do krajów posiadających bogate zasoby wód geotermalnych o niskiej i średniej entalpii. Ich temperatura jest uzależniona od głębokości, na jakiej występują. Według badaczy tego problemu, objętość polskich ciepłych źródeł szacuje się na blisko 6500 km36500 \text{km}^3. Ich temperatura, w przedziale od 2525 do 150150 stopni Celsjusza predysponuje je do wykorzystania na cele grzewcze, m. in. do podgrzania ciepłej wody użytkowej, dla celów technologicznych i leczniczych. Około 60 %60 \% zasobów można by wykorzystać do wyżej wskazanych celów. Podstawową przyczyną ograniczającą szersze wykorzystanie tych zasobów jest m. in. koszt wierceń otworów eksploatacyjnych wynoszący ok. 6−76-7 milionów złotych za jeden odwiert. Brak też dużych odbiorców ciepła w rejonach występowania najlepszych warunków geotermalnych.

Na podstawie powyższego tekstu przedstaw jeden ze sposobów wykorzystania energii geotermalnej oraz jedną przyczynę ograniczającą jej stosowanie.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 37.Graficzne
0 – 2 pkt
W tabeli zamieszczono dane z pomiarów intensywności fotosyntezy w różnej temperaturze.
Temperatura (∘^\circC)Intensywność fotosyntezy
(liczba pęcherzyków O2\text{O}_2/minutę)
51
1018
2086
30160
35120

Skonstruuj wykres ilustrujący zależność intensywności fotosyntezy od temperatury.

0 – 3 pkt
Gady, ptaki i ssaki należą do owodniowców, gdyż w rozwoju zarodkowym wytwarzają błony płodowe.
Na schemacie oznaczono literami A, B i C błony płodowe gadów.
Rysunek 1 do zadaniaPodaj nazwy błon płodowych oznaczonych na schemacie literami A, B i C oraz określ funkcję każdej z nich.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Wodniczka pokarmowa i tętniąca to organelle komórkowe występujące między innymi u pierwotniaków.
Które z wymienionych poniżej zdań prawidłowo określa ich funkcje.
A. Wodniczka pokarmowa i tętniąca pełnią te same funkcje w komórce pierwotniaka.
B. Wodniczka pokarmowa trawi pokarm, a wodniczka tętniąca usuwa niestrawione resztki pokarmu.
C. W wodniczce pokarmowej odbywa się trawienie pokarmu, a wodniczka tętniąca usuwa produkty przemiany materii.
D. Wodniczka pokarmowa usuwa niestrawione resztki pokarmu, a w wodniczce tętniącej trawiony jest pokarm.
0 – 1 pkt
Schemat ilustruje proces osmoregulacji zachodzący w organizmie ryby żyjącej w wodzie morskiej.
Rysunek 1 do zadaniaWyjaśnij, na czym polega zilustrowany na schemacie proces osmoregulacji.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Podaj dwie różnice między współcześnie żyjącymi jaszczurkami i krokodylami, związane ze środowiskiem ich życia.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Określone grupy ekologiczne roślin przystosowane są do życia w warunkach różnej wilgotności środowiska.
Podaj jedną z charakterystycznych cech budowy sukulentów oraz uzasadnij jej wartość przystosowawczą.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Na schemacie przedstawiono roślinę dwuletnią (A) i jednoroczną (B) .
Rysunek 1 do zadaniaPodaj jedną różnicę w cyklu rozwojowym tych roślin.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Na schemacie przedstawiono hormonalną regulację wzrostu i metamorfozy u owadów.
Rysunek 1 do zadaniaWyjaśnij wpływ stężenia hormonów na poszczególne etapy metamorfozy owadów oraz określ, jakie konsekwencje mogą wynikać z utrzymującego się wysokiego poziomu hormonu juwenilnego.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 45.Graficzne
0 – 2 pkt
Na rysunkach przedstawiono budowę morfologiczną owada i pająka.
Rysunek 1 do zadaniaSkonstruuj tabelę, w której przedstawisz porównanie budowy obu tych stawonogów. Uwzględnij trzy cechy budowy zewnętrznej.

0 – 2 pkt
Podczas uprawy kukurydzy w hodowli wodnej zaobserwowano śluzowacenie korzeni. Postawiono hipotezę, że to zjawisko może być wywołane brakiem jakiegoś pierwiastka.
Zaproponuj doświadczenie, dzięki któremu można zweryfikować postawioną hipotezę. W projekcie doświadczenia zaplanuj zestaw badawczy i kontrolny.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Przeprowadzono doświadczenie, w którym odcięte liście pewnej rośliny umieszczono w roztworze cytokininy. Stwierdzono, że przez dłuższy czas zachowują one świeżość i zieloną barwę, podczas gdy takie same liście umieszczone w czystej wodzie żółkną po upływie krótkiego czasu.
Na podstawie wyników powyższego doświadczenia określ rolę cytokinin w rozwoju roślin oraz wyjaśnij sposób działania tych związków.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Schemat przedstawia rodowód genetyczny pewnej rodziny. Kółko oznacza kobietę, kwadrat oznacza mężczyznę.
Rysunek 1 do zadaniaKtóre z poniższych określeń charakteryzuje dziedziczoną cechę?
A. Sprzężona z płcią i recesywna.
B. Sprzężona z płcią i dominująca.
C. Autosomalna recesywna.
D. Autosomalna dominująca
0 – 1 pkt
Na wykresie przedstawiono częstość występowania zespołu Downa i zespołu dodatkowego chromosomu X u dzieci urodzonych przez matki w różnym wieku.
Rysunek 1 do zadaniaOdczytaj informacje przedstawione na wykresie i określ wiek matki, w którym częstotliwość urodzeń dzieci z zespołem Downa i dodatkowym chromosomem X jest największa.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 50.Graficzne
0 – 4 pkt
Dystrofia mięśniowa Duchenne´a jest cechą sprzężoną z płcią. W pewnej rodzinie, w której rodzice nie wykazywali tego schorzenia, urodziło się dwoje dzieci. Okazało się, że jedno z nich ma dystrofię mięśniową. Wiadomo, że w rodzinie matki, brat był chory na dystrofię, drugi brat i siostra byli zdrowi. Rodzice matki nie mieli dystrofii.
Narysuj rodowód rodziny ilustrujący dziedziczenie genu warunkującego dystrofię. Określ, które z rodziców było nosicielem allelu dystrofii, jakiej płci było ich dziecko chore na dystrofię oraz jakie będzie prawdopodobieństwo, że następne dziecko też będzie chore.
Rysunek:

Odpowiedź:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Włochacz nabrzozak (Biston betularia), motyl nocny, forma o jasnym ubarwieniu, występuje na terenie Polski. Motyle te często siadają na pniach drzew i są zjadane przez ptaki. W populacji motyla występowały czasem mutacje, w wyniku których pojawiały się formy ciemne motyla. W poniższej tabeli przedstawiono wyniki badań liczebności jasnej i ciemnej formy motyla w wybranych regionach Polski.
REGIONLICZEBNOŚĆ POPULACJI
1892 rok1970 rok
forma jasnaforma ciemnaforma jasnaforma ciemna
Górny Śląsk321120336
Dolny Śląsk342098223

Nazwij i opisz mechanizm ewolucji, który doprowadził do utrwalenia się barwy ciemnej w populacji włochacza nabrzozaka.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 52.Mieszane
0 – 2 pkt
Diagram przedstawia zawartość DNA w jądrze oraz liczbę genów w genomie u różnych gatunków.
Rysunek 1 do zadaniaPorównaj przedstawione dane i określ, czy na podstawie diagramu można wnioskować o pozycji człowieka w systemie filogenetycznym. Odpowiedź uzasadnij.
Rozstrzygnięcie: .........................
Uzasadnienie:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Na wykresie przedstawiono zużycie energii elektrycznej na jednego mieszkańca w krajach będących członkami OECD (Organizacja ds. Ekonomicznej Współpracy i Rozwoju) i w Polsce. Polska jest członkiem OECD dopiero od 22 listopada 1996 r.
Rysunek 1 do zadaniaOdczytaj, jakie było zużycie energii w Polsce w 1975 r. i porównaj je ze zużyciem energii w krajach OECD.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 2 pkt
Schemat ukazuje sposoby zagospodarowania odpadów.
Rysunek 1 do zadaniaOceń, który z nich stanowi najkorzystniejszą dla środowiska metodę zagospodarowania odpadów, a który najmniej korzystną. Uzasadnij swój wybór jednym argumentem.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Poniżej przedstawiono schemat pewnego eksperymentu.
Rysunek 1 do zadaniaSformułuj wniosek wynikający z tego eksperymentu.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Chcesz przećwiczyć więcej arkuszy z przedmiotu Biologia Rozszerzona?

Przejdź do pełnego banku zadań maturalnych CKE, filtruj według działów, lat oraz punktów i twórz własne arkusze do drukowania.

Przejdź do pełnej bazy zadań