Logo ZadaniazMatur.plZadaniazMatur.pl
Fizyka RozszerzonaOficjalny arkusz CKERok 2016Sesja: czerwiec

Matura CKE Czerwiec 2016 – Fizyka Rozszerzona

Spis zadań z tego arkusza egzaminacyjnego. Kliknij w wybrane zadanie, aby zobaczyć pełną treść, krótką odpowiedź oraz szczegółowy schemat oceniania krok po kroku.

19zadań w arkuszu
•
25punktów łącznie

Zadania z tego arkusza (19)

Filtruj w banku zadań →
Zadanie 1.PrawdaFalsz
0 – 2 pkt
Zadanie 1. (0-2)
Samochód i motocykl poruszały się wzdłuż tej samej prostej z prędkościami o takich samych zwrotach. Na wykresie poniżej przedstawiono zależności wartości prędkości od czasu w ruchu tych pojazdów. W chwili początkowej samochód i motocykl znajdowały się obok siebie.
Rysunek 1 do zadaniaOceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
1.Droga, jaką przebył motocykl w ciągu pierwszych 6 sekund, była większa od drogi, jaką przebył w tym samym czasie samochód.PF
2.Po 2 s ruchu pojazdy ponownie znajdowały się obok siebie.PF
3.Maksymalna prędkość osiągnięta przez motocyklistę wyniosła 90 km/h, a średnia prędkość samochodu w ciągu 9 s ruchu wynosiła 900 m/min.PF
4.W chwili t=4 st = 4 \text{s} wartość przyspieszenia motocykla wynosiła 5 m/s25 \text{m/s}^2, a wartość przyspieszenia samochodu wynosiła 00.PF
Zadanie 2.Mieszane
0 – 2 pkt
Zadanie 2. (0-2)
Samochód jedzie bez poślizgu z prędkością 10 m/s10 \text{m/s} względem ziemi.
Narysuj wektory prędkości względem ziemi punktów A, B, C i D koła samochodu.
Wpisz wartości prędkości punktów A i C względem ziemi we wskazanych miejscach.
Rysunek 1 do zadaniavA=v_A = ..................
vC=v_C = ..................
Zadanie 3.Otwarte
0 – 3 pkt
Zadanie 3. (0-3)
Kulista łódź podwodna o masie 1300 ton, całkowicie zanurzona, poruszała się ruchem jednostajnym pionowo w dół. Po wypompowaniu ze zbiorników (na zewnątrz) wody o masie 4 ton łódź zaczęła poruszać się ruchem jednostajnym pionowo w górę z tą samą prędkością, z jaką się zanurzała.
a) Uzasadnij, dlaczego wartość siły oporu wody była jednakowa w czasie ruchu łodzi w dół i w górę.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

b) Oblicz wartość działającej na łódź siły oporu wody.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 4.PrawdaFalsz
0 – 2 pkt
Zadanie 4. (0-2)
Dwie zwojnice I i II nawinięto na wspólny stalowy rdzeń, tak jak pokazano na rysunku obok. W czasie doświadczenia zamykano i otwierano włącznik K.
Rysunek 1 do zadaniaOceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
1.Po zamknięciu włącznika linie pola magnetycznego wewnątrz zwojnicy I skierowane były w prawo.PF
2.Zamknięcie włącznika spowodowało przepływ prądu w prawym obwodzie przez opornik od punktu D do E.PF
3.Gdy w lewym obwodzie płynie prąd stały, w prawym obwodzie prąd nie płynie.PF
4.W chwili otwarcia włącznika w prawym obwodzie popłynął prąd ze zwrotem przeciwnym do zwrotu tego prądu po zamknięciu włącznika.PF
Zadanie 5.Mieszane
0 – 5 pkt
Zadanie 5. (0-5)
Mrówka o masie 5 mg porusza się po płycie obracającej się jednostajnie i wykonującej 3 obroty na sekundę. Mrówka przemieściła się z punktu płyty odległego o 15 cm od osi obrotu do punktu odległego od osi o 10 cm. Przyjmij, że mrówka jest punktem materialnym.
a) Narysuj wykres działającej na mrówkę siły odśrodkowej w zależności od odległości mrówki od osi obrotu.
Rysunek 1 do zadaniab) Oblicz, jaką pracę przeciw sile odśrodkowej mrówka musi wykonać, aby pokonać opisaną trasę.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 6.Otwarte
0 – 3 pkt
Zadanie 6. (0-3)
Napompowana piłka ma objętość 3 dm33 \text{dm}^3. Do pompowania piłki, w której początkowo ilość powietrza była bardzo niewielka, użyto pompki o objętości 0,4 dm30,4 \text{dm}^3, której zasadę działania przedstawiono na rysunku. Gdy tłok wypycha powietrze z pompki do piłki, zawór (wentyl) Z1 jest otwarty, a zawór Z2 – zamknięty. Podczas ruchu tłoka w przeciwną stronę zawór Z1 jest zamknięty, a powietrze z otoczenia jest zasysane do pompki przez otwarty zawór Z2. Zakładamy, że w każdym cyklu całe powietrze z pompki zostaje przetłoczone do piłki, a ponadto pompowanie jest powolne, tak że temperatura przetłaczanego gazu się nie zmienia.
Rysunek 1 do zadaniaOblicz minimalną liczbę cykli pompowania konieczną do napełnienia piłki powietrzem pod ciśnieniem co najmniej trzykrotnie większym od ciśnienia na zewnątrz.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
Zadanie 7.Graficzne
0 – 2 pkt
Zadanie 7. (0-2)
Polon 84218Po^{218}_{84}\text{Po} ulega rozpadom promieniotwórczym, w wyniku których powstają kolejno izotopy ołowiu, bizmutu i ponownie polonu.
Uzupełnij poniższy schemat rozpadów – dopisz liczby atomowe i masowe przy symbolach pierwiastków w kwadratach. W kółkach wpisz odpowiednie symbole oznaczające typ rozpadu.
Rysunek 1 do zadania
0 – 0 pkt
Ciężarki 1 i 2 umieszczono na sztywnym pręcie. Układ pozostawał w równowadze, co ilustruje rysunek A.
Rysunek A
Rysunek 1 do zadaniaNastępnie ciężarek 1 przesunięto w prawo, tak że znalazł się on w takiej samej odległości od punktu podparcia jak ciężarek 2.
0 – 0 pkt
Informacja do zadań 8.2 i 8.3
Na lekkim sztywnym pręcie o długości LL umieszczono ciężarek o masie mm oraz woreczek z piaskiem o tej samej (początkowo) masie mm. Po przedziurawieniu woreczka zaczął się z niego wysypywać piasek. Szybkość wysypywania się piasku (tzn. masa piasku wysypanego w jednostce czasu) była stała i równa uu. Położenie punktu podparcia pręta zmieniano.
Rysunek 1 do zadania
0 – 0 pkt
Obrazem przedmiotu w kształcie odcinka utworzonym za pomocą soczewki jest również odcinek.
0 – 0 pkt
Uczniowie postanowili wyznaczyć doświadczalnie współczynnik załamania światła dla materiału galaretki spożywczej. W tym celu przygotowali płytkę prostopadłościenną z tego materiału i umieścili ją na kartce papieru w kratkę. Na płytkę skierowano promień światła, tak że na papierze można było obserwować bieg promienia załamanego (rysunek poniżej).
Rysunek 1 do zadania
Zadanie 11.Mieszane
0 – 2 pkt
Zadanie 11. (0-2)
Naładowana przewodząca kula wytwarza pole elektrostatyczne.
Napisz, który z poniższych wykresów może przedstawiać zależność wartości natężenia pola w punkcie położonym na zewnątrz kuli od odległości tego punktu od środka kuli. Uzasadnij swój wybór na podstawie danych odczytanych z wykresów i odpowiednich obliczeń.
Rysunek 1 do zadaniaWybór: .........................
Uzasadnienie:
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
Do źródła napięcia dołączono trzy jednakowe żarówki (oznaczone numerami 1-3) oraz amperomierz. Schemat obwodu podano obok.
Rysunek 1 do zadania
0 – 0 pkt
Muzyk stwierdził, że jedna ze strun skrzypiec wydaje ton o niewłaściwej wysokości, i w celu nastrojenia instrumentu naciągnął strunę mocniej.
Prędkość fali dźwiękowej w strunie jest proporcjonalna do F\sqrt{F}, gdzie FF jest wartością siły naciągu. Struna skrzypiec jest zamocowana (unieruchomiona) z dwóch stron, a podczas gry powstają w niej fale stojące.
0 – 0 pkt
Poniżej przedstawiono uproszczone wykresy zależności natężenia prądu płynącego przez fotokomórkę próżniową od napięcia, gdy na katodę fotokomórki skierowano wiązkę monochromatycznego promieniowania elektromagnetycznego. Dodatnia wartość UU oznacza, że anodę fotokomórki połączono z biegunem dodatnim źródła napięcia, a katodę – z biegunem ujemnym; ujemna wartość UU odpowiada odwrotnej biegunowości źródła. Wykresy oznaczono jako I i II zależnie od zastosowanego źródła promieniowania. Długość fali promieniowania ze źródeł I i II jest taka sama.
Rysunek 1 do zadania
Zadanie 15.Mieszane
0 – 2 pkt
Zadanie 15. (0-2)
Wokół pewnej gwiazdy krąży planeta po wydłużonej orbicie.
W poniższym zdaniu podkreśl właściwe sformułowania.
Jeśli w położeniu najbliższym gwiazdy planeta ma pewną prędkość vv, to w położeniu najodleglejszym ma prędkość ..........................
Uzasadnij dokonany wybór – nazwij odpowiednie prawo fizyczne i wyjaśnij, dlaczego z tego prawa wynika podana odpowiedź.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 0 pkt
Dziś fizycy mikroświata posługują się tzw. Modelem Standardowym, który opisuje podstawowe cechy cząstek i rządzących nim sił. Najpierw popatrzmy na siły. W mikroświecie redukują się one do zaledwie czterech oddziaływań. Pierwszym jest znana nam również w życiu codziennym grawitacja, która w przypadku cząstek elementarnych jest jednak oddziaływaniem niesłychanie słabym. Kolejną siłą jest elektromagnetyzm, któremu podlegają cząstki naładowane elektrycznie. Dwie dalsze siły znamy tylko z mikroświata: to oddziaływanie słabe, które odpowiada m.in. za rozpady promieniotwórcze, oraz oddziaływanie silne, które wiąże ze sobą w jądrze atomowym dodatnio naładowane protony. Oddziaływaniu silnemu nie podlegają jednak ani elektrony, ani fotony. Cząstki oddziałujące zarówno silnie, jak i słabo nazywamy hadronami, a nieoddziałujące silnie – leptonami. Życie elektronów nie ogranicza się do spokojnego krążenia wokół jąder lub wędrówki przez metal podczas przepływu prądu. Elektrony mogą się rodzić we wnętrzu jądra atomowego. Dzieje się tak, gdy jeden z neutronów zamienia się w proton i właśnie elektron, który ucieka z jądra. Tej przemianie towarzyszy powstanie jeszcze jednej cząstki – neutrina. Neutrina są niemal niemożliwe do zarejestrowania, podlegają tylko oddziaływaniom słabym i grawitacyjnym. Często obserwowana jest też reakcja, podczas której z jądra atomowego wylatują antycząstka elektronu – dodatnio naładowany pozyton – i kolejne neutrino, a jeden z protonów zamienia się w neutron. Wszystkie obserwowane przez nas cząstki oddziałujące silnie, czyli hadrony, składają się z mniejszych składników – kwarków.
Na podstawie: „Wiedza i Życie”, luty 2012, s. 43–44
0 – 1 pkt
Zadanie 17. (0-1)
Sprawność silnika spalinowego o mocy 100 kW była równa 20%. Po remoncie ilość zużywanego paliwa się nie zmieniła, a sprawność silnika wzrosła do 25%.
Oblicz przyrost mocy tego silnika. Wynik podaj w kW.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
0 – 1 pkt
Zadanie 18. (0-1)
Zaznacz właściwe dokończenie zdania.
Satelita geostacjonarny porusza się względem Ziemi z prędkością
A. większą od I prędkości kosmicznej.
B. mniejszą od I prędkości kosmicznej.
C. mniejszą lub większą od I prędkości kosmicznej, w zależności od masy satelity.
D. mniejszą lub większą od I prędkości kosmicznej, w zależności od promienia orbity.

Chcesz przećwiczyć więcej arkuszy z przedmiotu Fizyka Rozszerzona?

Przejdź do pełnego banku zadań maturalnych CKE, filtruj według działów, lat oraz punktów i twórz własne arkusze do drukowania.

Przejdź do pełnej bazy zadań