Zadanie 13.\nNa rysunkach przedstawiono mechanizm transportu dwutlenku węgla z tkanek do płuc.\n\n\n[img1] \nHb – hemoglobina\n\nNa podstawie: J.M. Berg, J.L. Tymoczko, L. Stryer, Biochemia, Warszawa 2009. Pytanie 1: Na podstawie analizy rysunku dokończ opis (1.–3.) drogi dwutlenku węgla z tkanek organizmu do osocza krwi – odnieś się do procesów oznaczonych na rysunku cyframi 2 i 3.\n\n1. Dwutlenek węgla wytworzony przez komórki tkanki dyfunduje do naczynia krwionośnego i wnika do erytrocytu.\n2. [odp_otwarta1]\n3. [odp_otwarta2] Pytanie 2: Na podstawie analizy rysunku podaj inny, niż oznaczony cyframi 2 i 3, sposób transportu dwutlenku węgla z tkanek do płuc.\n\n[odp_otwarta1] Pytanie 3: Podaj nazwy dwóch struktur widocznych na rysunkach i zbudowanych z nabłonka jednowarstwowego płaskiego oraz określ znaczenie tej wspólnej cechy ich budowy dla wymiany gazowej w organizmie.\n\nStruktury: 1. [luka1] 2. [luka2]\nZnaczenie: [odp_otwarta1]

Sprawdź pełne rozwiązanie na stronie Instytutu Maturalnego.

Zadanie 13 - Matura Biologia Rozszerzona - Matura CKE Czerwiec 2016

Zadanie 13. Matura CKE Czerwiec 2016

Wybierz całe zadanie

Na rysunkach przedstawiono mechanizm transportu dwutlenku węgla z tkanek do płuc.
Schemat mechanizmu transportu dwutlenku węgla w organizmie, od tkanek ciała do płuc. CO2 z tkanek wnika do erytrocytów, gdzie w reakcji z H2O przy udziale Hb tworzy HCO3- i H+, a następnie HCO3- jest transportowane do płuc, gdzie proces się odwraca i CO2 jest uwalniane do pęcherzyków płucnych.

Hb – hemoglobina
Na podstawie: J.M. Berg, J.L. Tymoczko, L. Stryer, Biochemia, Warszawa 2009.

Zadanie 13.1.(0 - 1)

Wybierz zadanie

Na podstawie analizy rysunku dokończ opis (1.–3.) drogi dwutlenku węgla z tkanek organizmu do osocza krwi – odnieś się do procesów oznaczonych na rysunku cyframi 2 i 3.
1. Dwutlenek węgla wytworzony przez komórki tkanki dyfunduje do naczynia krwionośnego i wnika do erytrocytu.
2.

...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Zadanie 13.2.(0 - 1)

Wybierz zadanie

Na podstawie analizy rysunku podaj inny, niż oznaczony cyframi 2 i 3, sposób transportu dwutlenku węgla z tkanek do płuc.

Zadanie 13.3.(0 - 1)

Wybierz zadanie

Podaj nazwy dwóch struktur widocznych na rysunkach i zbudowanych z nabłonka jednowarstwowego płaskiego oraz określ znaczenie tej wspólnej cechy ich budowy dla wymiany gazowej w organizmie.
Struktury: 1. .................. 2. ..................
Znaczenie:

Zobacz również podobne zadania

Matura CKE Maj 2024

0 - 1 pkt

Na poniższym schemacie przedstawiono przekrój podłużny przez nasiono tytoniu (Nicotiana). Literami A–D oznaczono cztery różne struktury.[img1]Na podstawie: www.seedbiology.de/structure.asp; Z. Podbielkowski, Rozmnażanie się roślin, Warszawa 1972.
Która ze struktur oznaczonych na schemacie to bielmo? Wpisz w wyznaczone miejsce odpowiednią literę (A–D).
Oznaczenie bielma: ..................

Zobacz pełne zadanie →

Matura CKE Czerwiec 2025

0 - 1 pkt

Zadanie 17. (0–1)
Na poniższym wykresie przedstawiono rozkład masy urodzeniowej noworodków człowieka oraz zależność ich umieralności od masy urodzeniowej.[img1]Na podstawie: E.P. Solomon i in., Biologia, Warszawa 2014.
Uzupełnij poniższe zdania tak, aby w poprawny sposób opisywały ewolucję masy urodzeniowej noworodków człowieka. W każdym nawiasie podkreśl właściwe określenie.
Rozkład masy urodzeniowej noworodków człowieka, przedstawiony na wykresie, jest kształtowany przez dobór naturalny (.........................). Ten rodzaj doboru faworyzuje noworodki o masie zbliżonej do (.........................) wartości ich masy urodzeniowej.

Zobacz pełne zadanie →

Matura CKE Marzec 2002

0 - 2 pkt

Zadanie 29 (2 pkt.)
Paprotniki są bardzo starą grupą roślin, z powodzeniem żyjących współcześnie zarówno na lądzie, rzadziej w wodzie.
Wymień dwa przystosowania w budowie ich organów, dzięki którym uważane są one za rośliny typowo lądowe.

Zobacz pełne zadanie →

Chcesz zobaczyć więcej rozwiązań z przedmiotu Biologia Rozszerzona?

Załóż darmowe konto, by uzyskać nielimitowany, wygodny dostęp do odpowiedzi do wszystkich zadań maturalnych!

Załóż darmowe konto